韩延新、刘诗笛委员：

你们提出的《关于完善我市学生心理健康监测和预警干预体系的提案》收悉，现答复如下：

近年来，市教育局高度重视学生心理健康教育工作，积极探索心理健康教育的新路径，通过建配强教师、落实筛查、医教结合，促进家校社协同育人，护航学生身心健康成长。

一、加强师资培训，凝聚育人合力

一是加强师资培训。市教育局依托襄阳职业技术学校将在暑期培训160名“心理健康指导师”（拿证），目前工作有序推进，前期基础性工作已完成，继续教育中心已把培训纳入2025年暑期培训计划。其中参训教师160人已确定，培训课程形式已确定，6月份完成线上培训，7月6-7日在老河口市第一中学初中部开展线下培训并完成考核发证。二是凝聚育人合力。在光化艺术社区建设市级家校社协同育人中心，已在该地开展3次活动，其中参与公益讲堂家长120余名、参与公益课堂学生120人及2025年老河口市首届校园心理剧的47所学校49个剧目师生450余人参与现场评选活动。

二、健全体制机制，提升保障水平

一是加强心理服务体系建设。市教育局编写《老河口市家庭学校社会协同实施心理安全四级防范要点（试行）》，系统构建了家校社协同育人共同体的心理危机干预机制，通过建立“预防-识别-干预-追踪”四级防护体系，创新性整合教育、医疗、社区资源，明确各级教联体心理服务标准，规范心理危机处置流程，形成多部门协同联动的心理健康促进网络，为全市青少年心理健康工作提供制度保障。二是畅通心理援助通道。为更好地帮助有需要的学生，向社会公布双重服务保障：襄阳地域心理援助热线12356（24小时专业服务）。老河口市心理健康定点医疗机构专线，涵盖具备青少年心理诊疗资质的市属医院及专科机构。老河口市精神卫生中心（老河口市精神病医院)，援助热线13972290718。老河口市第一医院江山分院，援助热线13396105327。此举构建起“日常预防-专业诊断-医疗救治”的闭环服务体系，为青少年心理健康筑牢生命防线。

三、强化业务素养，开展心理监测

自2023年春季起，我市各校按要求配齐心理健康专兼职教师，目前有专职教师21名、兼职教师80名，其中75名教师持有心理咨询证书。为提升心理健康教育教师专业能力，培育“育心匠”，市教育局采取多项举措：一是构建心理健康培训新模式，将心理健康教育融入师德、校长、中层干部、名师、新教师上岗等各类培训中，拓宽教师视野，强化心理健康意识。现已培训教师3000余人次。二是针对心理健康教师队伍存在的数量不足、素质不高等问题，市教育局开创“专兼职心理健康教师、班主任、德育干部、思政教师”四级培训体系，采用“集中培训＋岗位研修”模式，围绕课程开发、沙盘、绘画、团辅等多个主题开展培训。该工程已开展三期，培训专职教师260余人次，有效提升教师专业能力。三是各学校构建全员育心网络，以心理健康教师为引领，班主任主抓，年级组长统筹，全体教职员工参与。借助“育心工程”宣教月活动，组织全体教师培训心理健康知识，树立全员、全程、全方位育人理念，发挥学科育人功能。四是定期开展心理监测。自2024年秋季起，连续两年在中小学中分批次免费开展心理健康筛查工作，参与普查人数共计3万余名（高年级学生）。经学校心健辅导员和涉及班级班主任、任课教师研判。依据研判结果做到：在校期间教师从学习、生活、情感上关怀，并建立“一生一档”“一生一策”档案；定期家访与家长沟通在家在校情况；心理辅导员两周一次对部分学生进行生命叙事的小团辅活动；对于心理问题较为严重学生教师建议家长转介医疗机构就诊。截至目前，通过前期摸排，教师研判，全市共有心理异常学生243名。

四、开展家长培训，强化协同育人

2025年春季期起，市教育局从顶层设计着手，开启 “同心同行 育见未来” 公益讲堂活动，着力提升家校社育人素养。一是精心谋划，筑牢协同育人根基。制定完备方案，明确活动各关键环节，还依不同区域家长情况灵活安排时间，主城区及镇中心学校放周末，镇中选周五下午，村小在工作日择机开展，且动员各方参与，形成育人合力。二是创新形式，满足多元需求。公益讲堂以家长和学生需求为导向，内容上融合通识与学段特点，开展针对性培训指导；形式上推陈出新，除传统讲座外，还有互动交流式等多种新颖形式。三是强化师资培训，提升指导水平。邀请专家学者为教师开展多领域培训课程，同时完善管理监督机制，鼓励家长参与评价，推动活动持续优化。自今年3月以来，已累计开展300余场家校社公益讲堂，服务家长超3.1万余人次，成功在家校社间架起坚实的沟通桥梁。

分管领导：郝元朝

承办人员：于艳艳

联系电话：1571125928

老河口市教育局

2025年6月13日